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상담의 개념과 특징, 상담자의 자질, 상담에서 요구되는 윤리 상담에 대한 이해를 위하여 여기에서는 상담의 개념과 특징과 상담자의 자질을 살펴보고 끝으로 상담윤리의 내용과 상담윤리 요강에 대하여 알아보고자 한다.1. 상담의 개념과 특징상담이란 전문적인 자격이 있는 고도로 훈련된 조력자와 일상생활에 문제를 가지고 있는 내담자가 만나 조력관계를 만들어 가는 과정이다. 조력자와 내담자는 면 대 면으로 만나 생활과제의 행동과 감정적 측면의 성장을 위해 노력해 나간다. 조력자와 내담자는 수용적이고 구조화된 관계를 만들어 간다. 이 과정에서 내담자는 자신의 환경에 대한 이해를 증진시키고 명료화하며, 의미 있는 선택과 의사결정을 하도록 조력하는 과정이다. 내담자의 성장과 발전을 촉진하면서 결과적으로 긍정적 방향으로 변화시키는 과정이다. 상담은 도움이 필요한 사람에게 도움을 주는.. 2024. 7. 13.
아동, 청소년, 성인과 노인을 위한 집단상담의 이해 대상에 따른 집단상담을 이해하기 위해 집단상담이 대상에 따라 실제로 어떻게 적용되는지를 아동을 위한 집단상담, 청소년을 위한 집단 상담, 성인과 노인을 위한 집단 상담으로 살펴보고자 한다1. 아동을 위한 집단상담아동을 위한 집단상담은 우선 아동의 주요 욕구와 문제를 살펴볼 필요가 있다. 아동의 주요 욕구가 문제로는 낮은 자존감, 불안한 또래관계, 상실과 슬픔, 실패감, 고립감과 외로움, 학교부적응, 신체적 학대와 성적 학대 등이 있다. 아동을 위한 집단은 집단에 대한 명확한 이론적 근거를 개발해야 하며, 집단을 튼튼하게 구성하기 위해서는 아동과 관련된 학교나 기관의 관계자들의 협조가 중요하다. 아동을 위한 집단상담은 아동과 관련된 법률을 숙지하고, 윤리적 원칙을 지키며, 18세 미만인 내담자에게는 보호자.. 2024. 7. 12.
집단상담이론의 합리적 정서적 행동적 이론, 행동주의적 이론, 케슈탈트 이론 집단상담의 이론의 앨버트 엘리스의 합리적·정서적·행동적 집단상담 이론과 행동주의 집단상담의 이론, 프리츠 펄스의 게슈탈트 집단상담을 살펴보고자 한다.1. 합리적·정서적·행동적 집단상담 이론합리적·정서적·행동적 집단상담 이론은 집단구성원들에게 우울이나 불안 등의 정서를 감소시키기 위한 수단을 제공하여 비기능적인 행동과 감정, 사건들에 대해 어떻게 대처하는지를 지도하는 것을 목표로 한다.  합리적·정서적·행동적 집단상담의 집단구성원들은 개인의 부정적 사고에 도전하며 현실 수용을 통해 궁극적인 변화를 위해 같이 노력한다.  행동지향적 과제, 역할연기, 주장훈련, 행동시연, 모델링, 모험행동 해보기와 같은 행동적·지시적인 절차를 통해 효과적으로 수행된다. 구성원들은 보고서 형식의 과제를 요구받으며 집단의 행동을.. 2024. 7. 11.

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